A coordenação e a orientação do PNAIC - Pacto nacional da Alfabetização na Cidade Certa, de Corumbiara, organizou o seminário final do 1º ano do curso.
O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é um compromisso formal assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e municípios de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental.
Aos oito anos de idade, as crianças precisam ter a compreensão do funcionamento do sistema de escrita; o domínio das correspondências grafofônicas, mesmo que dominem poucas convenções ortográficas irregulares e poucas regularidades que exijam conhecimentos morfológicos mais complexos; a fluência de leitura e o domínio de estratégias de compreensão e de produção de textos escritos.
No Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, quatro princípios centrais serão considerados ao longo do desenvolvimento do trabalho pedagógico:1. o Sistema de Escrita Alfabética é complexo e exige um ensino sistemático e problematizador;2. o desenvolvimento das capacidades de leitura e de produção de textos ocorre durante todo o processo de escolarização, mas deve ser iniciado logo no início da Educação Básica, garantindo acesso precoce a gêneros discursivos de circulação social e a situações de interação em que as crianças se reconheçam como protagonistas de suas próprias histórias;3. conhecimentos oriundos das diferentes áreas podem e devem ser apropriados pelas crianças, de modo que elas possam ouvir, falar, ler, escrever sobre temas diversos e agir na sociedade;4. a ludicidade e o cuidado com as crianças são condições básicas nos processos de ensino e de aprendizagem.
Dentro dessa visão, a alfabetização é, sem dúvida, uma das prioridades nacionais no contexto atual, pois o professor alfabetizador tem a função de auxiliar na formação para o bom exercício da cidadania. Para exercer sua função de forma plena é preciso ter clareza do que ensina e como ensina. Para isso, não basta ser um reprodutor de métodos que objetivem apenas o domínio de um código linguístico. É preciso ter clareza sobre qual concepção de alfabetização está subjacente à sua prática.
Estiveram presentes no seminário final, o prefeito e o vice prefeito, secretário de educação, diretores equipe pedagógica e de apoio da SEMED e os cursistas. cada cursista apresentou seu trabalho, resumindo um pouco, o que de fato conseguiu colocar em prática com os estudos do PACTO.
A equipe diretiva do PACTO elogiou a todos pelos trabalhos realizados. A expectativa é que no ano de 2014, o prosseguimento dos estudos possa ser tão proveitoso quanto o de 2013, resumiu a professora orientadora Clênia Souza Ferreira.
